‘서머 리딩 챌린지(Summer Reading Challenge)’란?

"서머 리딩 챌린지는 영국에서 시작된 독서활동 프로그램입니다. 북스타트처럼 하나의 개념이었던 것이 전 세계로 전파되어 가정과 학교, 도서관 간의 연결고리를 분명히 보여주는 대표적인 사례입니다. 이 프로그램은 꾸준히 증가하는 참여율에서뿐 아니라 그 성과 면에서도 성공적인 것으로 평가받고 있습니다." _작은도서관

도서관에서의 서머 리딩 챌린지 _ 지속적인 성공의 비밀

by 앤 사락, 린 테일러, 나타샤 로우, 제랄딘 브레넌

영국의 75만 명의 학생들이 여름방학 동안 여가용 독서로 3백만 권이 넘는 책을 읽도록 만든 힘은 무엇인가?

“서머 리딩 챌린지는 영국의 아이들에게 제공되는 가장 규모가 크고 창의적인 독서 활동 중 하나이다. 이 프로그램은 아이들에게 가깝고도 무료로 제공되는 최고의 자원을 소개해준다. 바로 지역 도서관이다. 그리고 삶의 기술과 성공 기회를 높이는데 반드시 필요한 기술, 다름 아닌 독서와 독서에 대한 애정을 계발하도록 돕는다.”

-앨런 옌톱, BBC 크리에이티브 디렉터

2009 년도에 개최된 서머 리딩 챌린지 10주년 기념 총회에서

서머 리딩 챌린지(Summer Reading Challenge,이하 ‘챌린지’)는 모두에게 큰 즐거움이다. 무료인데다 간단하다. 여름방학 동안 도서관에서 6권의 책을 골라 읽으면 된다. 그 과정에서 아이들에게 동기를 부여하기 위해 스티커와 인센티브를 제공하고, 마지막에는 실질적인 성취감을 얻도록 도서관과 학교가 챌린지 수료증과 메달을 수여하고, 도서관과 학교, 극장, 지역 내 기타 장소에서 축하 행사를 열어준다.

이 프로그램은 여러 가지 방식으로 아이들에게 도움을 주는데, 챌린지를 마친데 대한 보상을 제공하는 것뿐만 아니라 아이디어를 제시하도록 독려하기도 한다. 아이들이 도서관과 친해져서 모쪼록 ‘평생 지속되는 독자’ 가 되도록 돕기 위해서이다. 더 리딩 에이전시(The Reading Agency) 의 린 테일러(Lynne Taylor) 는 ‘아이들은 직접 책을 고를 자유가 있다. 그래서 도서관과의 관계 속에서 진정한 성취감을 느낀다.’고 말한다.

우리는 또 이 간단한 아이디어가 아이들의 독서 습관을 완전히 바꾸어 놓을 수 있다는 사실을 알고 있다. 연구에 따르면, 이 프로그램에 참여한 아이들은 독서에 더 열의를 보이며 또 그렇게 참여함으로써 긴 여름방학동안 독서 공백이 생겨서 독서에 대한 모멘텀과 동기가 하락하는 것을 막을 수도 있다 (Kennedy 및 Bearne, 2010).

이 장에서는 서머 리딩 챌린지가 진행되는 방식을 살펴볼 것이다. 그래 서 프로그램의 발전 과정에서 학교를 비롯한 여러 기관 /전문가와 협력하고, 도서관 자원봉사의 촉매 역할을 하고, 외국의 여러 나라에도 전파되어온 지난 13년의 역사를 돌아볼 것이다. 마지막으로, 이 프로그램이 도서관 에 끼친 영향을 살펴보고 또 영국의 어린이와 청소년들을 어떻게 바꾸어 놓았는지를 설명할 것이다.

▎서머 리딩 챌린지의 시작

어린이도서관전문가협회인 ‘고학년 어린이 담당사서 및 교육사서협회’Association of Senior Children’s and Education Librarians, ‘어린이청소년도서관그룹’Youth Libraries Group, 프리랜서 컨설턴트인 미랜다 맥키어니Miranda McKearney와 앤 사락Anne Sarrag은 어린이들에게 있어 도서관의 중요성을 알리기 위해 론치패드LaunchPad라는 비영리기관을 설립했다. 그리고 영국의 도서관들이 여름방학 때마다 개별적으로 아이들을 위한 프로그램을 기획하느라 어려움을 겪고 또 그러한 프로그램의 수준이 천차만별이라는 문제를 해결하기 위해 1999년에 첫 번째 서머 리딩 챌린지인 ‘독서 사파리 대모험’(The Reading Safari)을 시작했다. 이와 함께 챌린지 프로그램을 관찰, 평가하고 그 효과에 대한 정보를 전국적으로 수집하기 시작했다.

도서관들은 즉시 전문적으로 기획된 프로그램과 우수한 품질의 값싼 자료들을 환영했다. 또 전문 연구 결과와 평가를 도서관 보고서에 활용할 수도 있었고, 전국 프로그램이라는 특징으로 인해 일반인들에게 인지도가 높다는 점도 도움이 되었다.

1999년 이후 서머 리딩 챌린지 덕분에 공공도서관의 여름 프로그램들이 활기를 얻고,

학교 및 민간의 여러 기관들과 협력할 수 있는 훌륭한 도구가 생겼다.

-마이크 트리시, 킹스톤 도서관, 2009년

▎서머 리딩 챌린지의 진행 방식

재미있고 창의적인 여름방학 활동을 통해 서머 리딩 챌린지는 다음과 같은 목표를 달성하고자 한다.

● 더 많은 아이들이 더 많은 책을 읽도록 한다.

● 독서에 대한 아이들의 자신감과 열정을 높인다.

● 아이들과 가족들의 공공도서관 이용을 증진한다.

● 아이들과 가족들이 문화적 경험의 혜택을 입도록 돕는다.

● 청소년들이 도서관 활동을 통해 자원봉사를 경험하도록 돕는다.

● 소외계층 아동들이 프로그램에 참여하도록 한다.

‘더 많은 사람들이 더 많이 읽도록 한다’는 사명 하에 현재 서머 리딩 챌린지를 운영하고 있는 더 리딩 에이전시는 해마다 프로그램 관련 자료를 제작하고(챌린지를 운영하고자 하는 도서관이라면 누구나 구입할 수 있다) 프로그램 웹사이트를 제공한다. 프로그램의 주제는 해마다 다른데(주 5.1 참조), 이 주제에 따라 각 해의 홍보 자료와 경품, 웹사이트가 제작된다. 올림픽이 개최되었던 2000년과 2008년에는 스포츠를 주제로 하여 각각 ‘독서 릴레이’(Reading Relay)와 ‘독서 경주’(Team Read)가 열렸다.

2007년에는 BBC의 어린이 캠페인과 연계하여 환경을 주제로 한 ‘자연과 독서’(Big Wild Read)가 개최되었고, 2010년에는 달 착륙 40주년에 대한 대중적 관심을 반영하여 ‘우주여행’(Space Hop)이라는 주제가 선정되었다. 2012년의 챌린지는 이야기 및 문화 교류와 연계된 프로그램을 통해 올림픽에 대한 주제들을 탐색해볼 것이다.

<주 5.1> 서머 리딩 챌린지의 주제들

1999-독서사파리, 2000-독서릴레이, 2001-독서카니발, 2002-독서행성, 2003-독서미로, 2004-독서롤러코스터, 2005-독서여행, 2006-독서미션, 2007-자연과 독서, 2008-독서경주, 2009-독서원정대, 2010-우주여행, 2011-서커스스타

2013-으스스한 집(오싹한 어린이책 컬렉션), 2014-신화의 미로, 2015- 기록 경신

각 챌린지를 기획할 때는 지역 대표들로 구성된 도서관 자문단을 통해 아이들의 의견을 구한다. 선정된 아이들은 해마다 후보 삽화가들의 샘플 삽화를 보고 그 해의 삽화가를 선정하는 과정에 참여한다. 또 웹사이트와 관련하여 주제와 아이디어에 대한 피드백을 제공하고, 도서관의 특별 서가에 전시될 도서와 여름방학 독서 목록을 최종 선정하는 과정에도 참여한다. 하지만 참가자들이 이 책들을 반드시 읽어야 하는 것은 아니다. 서머 리딩 챌린지의 핵심은 아이들이 도서관에서 자신이 읽고 싶은 책을 직접 골라 읽는 데 있기 때문이다. 그러나 여러 도서관들이 이 목록을 이용해서 여름 성수기에 대비해 서가를 채운다.

아이들을 참여시킴으로써 더 리딩 에이전시는 아이들이 챌린지의 어떤 점을 좋아하고, 어떤 것을 중시하며, 아이들에게 무엇이 중요한지를 알아볼 수 있다.

웹사이트는 아이들에게 서머 리딩 챌린지의 주제를 알리고 그들의 문해성 발달을 돕는데 특히 유용하게 이용된다.. 일반적으로 서머 리딩 챌린지 웹사이트는 그 해의 주제와 관련된 게임과 아이들이 책에 대해 이야기할 수 있는 공간 그리고 그 해의 챌린지에 참여하는 작가들과 이야기할 수 있는 공간 등을 제공한다.

더 리딩 에이전시는 시각 장애 아동들을 위해 특수 포맷으로 된 자료와 웨일즈어/영어 버전의 자료를 제공한다. 부모들을 위한 정보성 팜플렛은 20개 국어로 제공된다.

▎작가와 출판사

마이클 로젠 Michael Rosen 은 서머 리딩 챌린지의 후원자이자 정기적으로 챌린지 웹사이트에 글을 쓰는 작가 중 한 명이다. 지금까지 80여 명의 작가와 삽화가들이 영상으로, 블로그로, 메시지로 글을 보내서 챌린지에 참가하는 수천 명의 아이들을 격려했다.

작가와 삽화가들은 또 여름방학 동안 출판사들이 후원하는 수백 개의 워크샵에 참가한다. 출판사들은 서머 리딩 챌린지 독서목록에 자신들의 책이 포함되면 소정의 비용을 내는데, 이 금액은 챌린지 운영비로 사용된다.

▎파트너와 스폰서

파트너와 스폰서들의 호감을 얻는데는 서머 리딩 챌린지의 단순한 구조도 한 몫을 했다. 일례로, 2007 년에는 BBC 캠페인과 연계하여 환경을 주제로 한 ‘자연과 독서’ 챌린지가 열렸는데, 아이들은 인센티브의 하나로 꽃씨를 받고 나무 토큰을 수집했다. 이 나무 토큰은 우드랜드재단 The Woodland Trust 이 영국 전역에 2만 그루의 나무를 심을 수 있도록 지원해 주었다.

2011 년에는 테스코은행 Tesco Bank 이 서머 리딩 챌린지 스코틀랜드의 스폰서가 될 예정이다. (본사가 스코틀랜드에 있는) 테스코은행은 더 리딩 에이전시에 연락해서 테스코은행 커뮤니티 Tesco Bank Community 명단에 챌린지를 포함시켜도 되는지 물었다. 테스코은행의 후원금은 스코틀랜드 지역 도서관들과 다양한 가족행사에 무료로 자료를 제공하여 스코틀랜드 지역에서 보다 많은 아이들이 참여하도록 도울 것이다.

▎지역사회와의 연계

챌린지 프로그램의 일환으로써 도서관들은 여러 지역사회에서 음악과 춤, 시, 미술, 퍼포먼스를 포함하는 다양한 행사를 조직한다. 2010 년 여름에는 ‘우주여행’이라는 주제와 연관하여 15,000 여 개의 행사가 열렸고 25만여 명의 아이들 (과 가족들) 이 참가했다. 이러한 행사들은 서머 리딩 챌린지 가족들을 지역사회와 연결시키며 문화적 경험과 학습 경험을 제공한다.

도서관은 이러한 행사를 이용하여 지역사회에서의 도서관의 역할을 보여줄 수 있고, 지역 언론들은 행사에 참여하여 창의적인 활동을 즐기는 아동과 가족들의 긍정적인 이야기들을 보도한다.

▎변화하는 아이들

2009 년에 실시된 서머 리딩 챌린지의 영향에 대한 연구 결과, 이 프로그램이 참가 아동들에게 상당한 영향을 끼치고 있음이 드러났다.

이 연구는 국내외적으로 문해성과 언어교육에 관한 모범 관행과 연구를 증진하기 위해 다양한 활동을 하는 영국도서관협회 United Kingdom Literacy Association가 실시했는데, 연구 결과 서머 리딩 챌린지에 참여하는 아이들은 그것을 ‘매우 긍정적인 경험’으로 간주하는 것으로 나타났다. 이 아이들은 챌린지에 참여하기 전부터 ‘열성 독자’인 경우가 많았는데, 참가자 중 80% 가 챌린지에 참가한 이후 책 읽기를 더욱 좋아하게 되었다고 답했다. 또 아이들은 프로그램이 아주 재미가 있었고 다음 해에 또 참가하고 싶다고 답했다. 이 아이들은 도서관에 가는 것을 아주 좋아했으며 챌린지에 참가하지 않는 아이들보다 더 자주 도서관을 찾고 있다.

서머 리딩 챌린지는 ‘집에서 책을 읽고자 하는 아이들의 의지를 높이고’ 독서의 범위와 주제를 넓힌다. 서머 리딩 챌린지에 참가한 아이들은 여름 방학 동안 프로그램에 참가하지 않은 아이들보다 훨씬 더 많은 책을 읽었다.

서머 리딩 챌린지 주제를 중심으로 한 도서관 활동과 다양한 독서를 통해 아이들은 작가에 대해 배우고 새롭게 좋아하는 책들을 찾게 된다. 아이들은 새로운 것을 배우고 자신들이 읽은 책에 대해 창의적으로 반응한다. 또 도서관에서 성인들과 책에 대해 이야기하는 것을 즐기고, 책을 다 읽은 후에는 그 내용에 대해 생각한다.

연구 결과에 따르면 또 서머 리딩 챌린지가 여름방학 동안에 독서에 대한 아이들의 동기와 수준이 하락하는 것을 방지하는데 기여하는 것으로 나타났다. 교사들은 챌린지에 참가한 아이들의 경우 참가하지 않은 아이들보다 읽기 수준이 그대로 유지되었거나 더 향상되었으며 여름방학이 끝

난 후 읽기 수준이 하락한 아이들의 수가 훨씬 적었다고 보고했다

(Kennedy 및 Bearne, 2010).

사례 연구 5.1 루튼 지역의 말라크씨네 가족

말라크씨네 가족. 엄마 사미아와 세 자녀인 쉬자(8)와 훔자(13), 피자(10). 루튼 지역에서 위그모어 도서관을 이용하고 있으며 서머 리딩 챌린지의 열성 팬들이다. 이들은 2003년부터 챌린지에 참가해왔는데, 챌린지에 참가하는 일이 왜 그처럼 중요하며 자신들의 가족에 어떠한 변화를 일으켰는지를 다음과 같이 설명한다.

서머 리딩 챌린지에는 어떻게 참가하는가

이 가족이 사는 지역의 도서관에서는 사서들이 서머 리딩 챌린지가 진행되는 동안 각 아동의 진척상황을 보여주는 목록을 게시한다. 이는 사미아의 아이들이 이뤄낸 성과를 공개하고 축하하는 큰 인센티브 역할을 한다. 말라크씨네 가족은 이제 누가 도서관까지 빨리 가는지 경주를 한다. 이들이 다니는 도서관도 미술작품을 전시하고 아이들이 좋아하는 자료들에 대한 보고서를 발간하는 등 서머 리딩 챌린지와 관련한 활동들을 제공한다. 사미아는 ‘서머 리딩 챌린지를 통해 우리 가족이 함께 뭔가를 할 수 있고 또 비용이 전혀 들지 않아서 좋은 것 같아요. 우리 가족은 워낙 도서관가는 것을 좋아하지만 이제는 해마다 서머 리딩 챌린지를 기다린답니다.’라고 말한다.

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

사미나는 ‘지금까지 서머 리딩 챌린지가 우리 가족에 가져온 변화는 우리집에서 분명히 볼 수 있습니다. 모든 벽이 아이들이 그린 포스터나 받은 수료증으로 가득 차 있고, 아이들이 받은 메달에는 초콜렛 박스에 있는 리본을 붙여두었죠! 서머 리딩 챌린지는 해마다 새로운 것을 제공하기 때 문에 저희 가족은 거기에 참여하길 고대한답니다.’라고 말한다.

훔자는 ‘전 별로 책을 읽지 않았어요. 그런데 서머 리딩 챌린지를 통해서 책을 많이 읽게 됐죠. 책을 읽을수록 보상을 받으니까 더 많이 읽게 돼요.’라고 했다.

사례 연구 5.2 스톡포트 레디시 지역의 글레이스터씨네 가족

스톡포트 레디시에 거주하는 글레이스터씨네 가족도 서머 리딩 챌린지의 열성적인 지지자들이다. 10 살인 잭 글레이스터는 시각장애인 도서관과 동네 도서관에서 빌린 커다른 그림책들을 가지고 서머 리딩 챌린지에 세 번 참가했다. 잭은 태어날 때부터 시각 장애가 있다.

서머 리딩 챌린지에는 어떻게 참가하는가

‘잭은 누나인 케이티가 서머 리딩 챌린지에 참가하는 걸 보고 자기도 할 수 있는지를 물었어요. 처음엔 오디오북과 짧은 책들을 이용했죠. 시각장애인도서관과 동네 도서관을 통해서 책을 얻는 것이 잭한테는 중요해요.

다른 아이들과 달리 잭은 시내에 있는 서점에 가서 책을 사지 못하니까요. 우리 동네 도서관에서는 직원들이 잭을 잘 알고 또 시각 장애에 대해서도 잘 알고 있어요.’

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

‘다른 또래 아이들이 하는 걸 잭이 할 수 있다는 게 중요해요. 잭은 또 자기가 좋아하는 주제에 대해 글을 쓰고 마지막에 스티커와 같은 보상을 받는 걸 좋아하죠. 목표의식과 성취감을 주거든요.

책을 읽으면서 상상력도 커졌어요. 서머 리딩 챌린지에 참가한 후로는 잭의 선생님들이 하시는 말씀이 잭이 이제는 정말 괴이한 아이디어들을 가지고 자신이 상상한 이야기를 쓰는데 그게 책을 많이 읽어서 그런 것 같대요.

또 잭의 읽기 수준이 반 아이들과 같아졌대요. 시각장애 때문에 그동안 다른 아이들보다 뒤쳐졌었는데 지금은 똑같다고 하더라구요. 잭이 그렇게 해낸 게 정말 자랑스러워요.’

▎공공도서관에서의 서머 리딩 챌린지

서머 리딩 챌린지는 공공도서관의 서비스를 지원하는데 있어 매우 유용한 역할을 하고 있다. 이 프로그램은 공공도서관이 비용효율적인 방식으로 지역 주민들의 독서와 문해성 전략을 지원하도록 도우며 지역사회의 주요 파트너들과도 연결시킨다. 스태포드셔 카운티 의회Staffordshire County Council의 문화여가관광 전략책임자인 자네니 콕스Janene Cox는 2009 년도 서머 리딩 챌린지 총회에서 다음과 같이 말했다. ‘(서머 리딩 챌린지는) 각 지역 단위에서의 주요 전략 목표와 이행계획에 우리 서비스를 통합시키고 또 우리의 이해 관계자들과 파트너들이 우리의 역할과 가치를 이해하도록 도와주었다. 상황이 어려울수록 도서관이 아이들에게 우수한 서비스를 제공하고 있음을 보여주는 것이 중요한데, 서머 리딩 챌린지를 통해서 도서관이 지역사회에 어떠한 영향을 끼치고 있는지를 보여줄 수 있었다.’

사례 연구 5.3 람베스 도서관

람베스 도서관 Lambeth Library 의 어린이청소년사서인 샌드라 데이비슨 Sandra Davidson은 서머 리딩 챌린지가 도서관 서비스를 어떻게 바꾸어 놓았는지, 챌린지의 운영으로 도서관 직원들이 어떻게 아이들과 가족을 위한 행사를 기획할 수 있는 경험과 자신감을 얻었는지에 대해 이야기한다.

챌린지를 어떻게 제공하는가

‘우리 도서관은 12년간 서머 리딩 챌린지를 제공해 왔습니다. 처음에는 우리 도서관이 자체적으로 여름방학 프로그램을 운영하다가 서머 리딩 챌린지가 전국적으로 제공되면서 아주 매력적인 옵션이 됐죠. 프로그램 주제에 대해 생각할 필요가 없고, 자료나 경품도 우리 도서관이 자체적으로 제작하는 것보다 훨씬 근사했으니까요.

전국 프로그램에 참여하는 것도 좋았어요. 저는 어린이 사서들의 네트워크에 참여하는데 거기서 챌린지의 경험에 대해 함께 이야기합니다. 모두가 같은 프로그램을 하니까 가능한 일이죠. 핵심 프로그램은 4-11 세를 위한 것이지만, 우리는 더 어린 아이들도 참여하도록 독려합니다. 가족들을 끌어들이기 위해서죠. 우리 서비스 지역에는 빈곤 가구들이 많기 때문에 무료 활동들이 아주 중요합니다.’

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

‘우리는 우리가 도서관으로 끌어들이길 원하는 집단의 아이들을 대상으로 한 행사들을 성공적으로 제공해왔습니다. 우리가 그렇게 할 수 있었던 건 챌린지를 통해서 행사를 진행하고, 책 읽기를 싫어하는 아이들에게 책을 홍보하고, 비공식적인 방법으로 독서능력 개발을 지원하는데 자신감을 얻었기 때문이죠. 일례로, 지역의 아동작가 /삽화가협회와 함께 아이들을 위해서 4주간 진행하는 글쓰기 워크샵을 제공했는데, 정말 반응이 좋았어요. 우리는 가족 전체를 위해 좋은 학습 경험을 제공할 방법을 고민했고 사서들을 위한 교육 프로그램을 기획하기도 했죠.

사례 연구 5.4 에섹스 도서관

에섹스 도서관 Essex Libraries 의 어린이서비스개발 매니저인 사라 미어스 Sarah Mears 는 서머 리딩 챌린지에 대한 에섹스 도서관의 접근법과 챌린지 프로그램에 대한 직원 교육에 대해 설명한다.

챌린지를 어떻게 제공하는가

‘우리는 챌린지가 시작할 당시부터 함께 해왔고 그 이전에는 우리 도서관 자체 프로그램을 제공했었어요. 그러다가 프로그램이 전국 활동으로 발전했죠. 우리는 또 고학년 학생들을 위해 자체적으로 챌린지 프로그램을 확장해서 제공하고 있습니다. 그래서 서머 리딩 챌린지의 개념이 직원들에게 잘 확립되어 있어요.

그 다음에는 어떻게 하면 챌린지를 최대한 활용해서 아이들이 책에 대한 생각을 표현하도록 지원할 수 있을까를 고민했는데, 아이들이 자신이 좋아하는 정도에 따라 책을 분류해서 상자에 넣도록 한 다음에 그 결과를 챌린지 프로그램에 활용하는 것처럼 쉽고 실용적인 활동들을 개발했죠. 챌린지의 주제가 환타지였을 때는 아이들이 자신이 좋아하지 않는 책은 용의 입에 넣고 좋아하는 책은 마법사에게 주도록 했답니다.’

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

‘학생들이 단체로 도서관 방문을 왔을 때 챌린지에서 활용한 방법들을 쓰는데 아주 유용해요. 아이가 말을 하지 않거나, 부모가 아이의 대변자 역할을 하거나, 아이가 말을 너무 많이 하거나 할 때 다른 사람들과 이야기하는 법에 대한 역할극을 한 적이 있고요. 또 전교생 모임에 관한 프로그램도 성공적으로 운영했는데, 우리는 영국 내의 모든 초등학교가 서머 리딩 챌린지에 대한 전교생 모임을 실시하길 원합니다. 회의가 단순하면서도 재미있게 잘 진행되면 그 학교에서 참가하는 학생들이 정말 많아지죠. 결과가 즉각적으로 나타나는 겁니다.’

▎학교에서의 서머 리딩 챌린지

더 리딩 에이전시는 자체적으로 실시하는 모니터링과 평가를 통해 교사들이 서머 리딩 챌린지를 좋아하며 도움이 된다고 생각하는 것을 알고 있었다. 하지만 교육적 효과를 평가할 수 있는 보다 구체적인 연구가 필요했다.

2009 년에 영국 문해성 협회의 레베카 케네디 Rebecca Kennedy 와 이브 번Eve Bearne 은 서머 리딩 챌린지가 학생들의 독서에 대한 동기와 성취도에 끼치는 영향을 평가하기 위해 11개 학교의 교사들을 상대로 연구 프로젝트를 진행했다. 앞서 언급한 바와 같이 이 연구에 따르면 챌린지는 긴 여름방학 동안 아이들이 독서에 대한 동기를 잃지 않고 독서 수준을 유지하거나 높이도록 하는 중요한 역할을 하고 있었다. 또 학교에서의 독서와 학습에 대해 긍정적인 태도를 불어넣어 주었다. 교사들은 아이들이 자신이 읽은 내용에 대해 보다 자신감 있게 이야기하고 전반적으로 아이들의 자신감이 높아졌다고 말했다. 참가자들은 챌린지에 참여하는 과정에서 자신

들이 도서관에서 조사한 자료와 책들을 학교에 가지고 왔다.

연구자들은 또 아이들이 서머 리딩 챌린지에 참여하도록 준비를 시키는 과정에서 교장선생님의 역할이 매우 중요하다는 점을 발견했다. 교장이 중심이 되어 참여하는 학교에서는 더 많은 학생들이 챌린지에 참여해서 도움을 얻었다.

이 연구는 학교와 도서관이 긴밀히 협력할 때 서머 리딩 챌린지가 가장 잘 운영된다는 점을 보여주었다. 다수의 도서관들 (89%) 이 학교를 방문해서 아이들이 챌린지에 참여하도록 독려하고 있다. 전체 도서관의 절반 가량은 챌린지 참여율이 낮은 학교, 문해성 성취도가 낮은 학교 등 특정 학교들을 선정해서 집중적으로 챌린지를 홍보했다.

도서관들은 이처럼 일부 학교를 타겟으로 할 때 챌린지에 참여해서 끝까지 완료하는 아이들이 더 많아진다고 보고한다. 도서관들은 또 서머 리딩 챌린지를 홍보하기 위해 협력한 학교들의 교장 /교사들과 지속적으로 협력관계를 맺고 있다.

사례 연구 5.5 월스그레이브 초등학교

월스그레이브 초등학교 Walsgrave Church of England Primary School 는 서머 리딩 챌린지를 적극적으로 홍보하고 있다. 교장인 킴 독킹 Kim Docking과 5학년 담당 교사이자 문해성 코디네이터인 브라이어니 해리슨 Bryony Harrison 은 챌린지가 학교의 문해성발전계획의 필수적인 부분으로 자리잡게 된 배경에 대해 설명한다. 브라이오니는 학교 전체의 문해성 교육을 담당하고 있으며, 즐거움을 위한 독서가 학생들의 학업 성취도를 높이는 중요한 방법이라고 믿고 있다.

서머 리딩 챌린지를 어떻게 홍보하는가

월스그레이브 초등학교는 아이들이 교실에서 배우는 내용을 보완할 수 있는 우수한 서적들을 제공하기 위해 코번트리 학교 Coventry Schools 의 도서관 서비스를 이용하고 있다. 그러나 학생들이 학교 밖에서도 폭넓게 독 서를 하기를 원하는데 서머 리딩 챌린지가 아주 좋은 방법을 제공한다. 사서들이 학교에 와서 챌린지 프로그램에 대해 이야기하고 학생들의 참여를 독려한다.

브라이어니는 학교가 아이들에게 챌린지를 홍보하는 방법을 이렇게 설명한다. ‘여름학기 수업 중에 우리는 서머 리딩 챌린지를 홍보하는 활동들을 합니다. 챌린지에 참가한 경험이 있는 아이들이 그 경험에 대해 이야기하고 도서관 사서를 초대해서 챌린지에 대해 이야기해주도록 하는 거죠. 또 지역 도서관을 방문해서 아이들이 사서들을 만나고 도서관에 무엇이 있는지를 보게 하죠. 여름방학이 가까워지면 아이들에게 챌린지 웹사이트를 보여주고 컴퓨터 수업시간에 웹사이트를 이용해보도록 하고 또 가정통신문을 보내서 학부모들에게 챌린지에 대해 설명도 하구요. 동네 극장과 연계해서 ‘수요일의 책벌레’Bookworm Wednesdays 라는 프로그램도 운영하는데, 아이들이 서평을 가져오면 무료로 영화를 보게 해주는 프로그램입니다. 이 프로그램은 서머 리딩 챌린지와 연결되어 있기 때문에 아이들이 챌린지에 참가하면서 읽은 책에 대해 서평을 써서 극장에 가져갈 수도 있죠.’

킴은 ‘집 바로 옆에 도서관이 있는 것이 아니기 때문에 아이들에게 도서관에 데려가주도록 부모님을 설득하라고 교육시킵니다’라고 말한다.

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

브라이어니는 ‘누가 서머 리딩 챌린지에 참가했고 누가 참가하지 않았는지를 바로 알 수 있죠. 챌린지에 참가한 아이들은 학교에 돌아왔을 때 자연스럽게 적응을 합니다. 방학 내내 뇌가 잠을 자고 있지 않았거든요.

책을 아주 좋아한 아이가 있었는데 아주 짧고 영화나 컴퓨터 게임과 관련된 그림책 같은 것만 읽었어요. 그런데 서머 리딩 챌린지에 참가하면서 도서관에 갔을 때 사서가 아이에게 그러더군요. “영화를 좋아하면 이 책을 한 번 읽어보면 어떠니?” 그렇게 해서 아이가 해리 포터를 읽기 시작했어요. 그렇게 처음으로 두꺼운 책을 읽고 그걸 좋아하니까 그 다음부터는 두꺼운 책도 잘 읽더라구요.’

킴은 전체 학교에 끼친 긍정적인 영향을 다음과 같이 설명했다. ‘우리가 서머 리딩 챌린지를 열심히 홍보하는 이유는 도서관이 갖고 있는 그 많고 다양하고 아이들의 상상력을 자극하는 책들을 결코 학교에서는 제공할 수 없기 때문입니다. 그래서 모든 아이들이 공공도서관을 이용하도록 격려하 는 겁니다. 우리로서는 학생들 간의 격차를 줄여서 모든 아이들이 평등한 기회를 얻도록 하는 일이죠.’

▎지역 도서관에서의 서머 리딩 챌린지

서머 리딩 챌린지는 또 재미가 있고 이해하기 쉽기 때문에 서비스 접근이 어려운 아동집단에도 도서관이 쉽게 접근할 수 있도록 한다.

지금까지 도서관들은 서머 리딩 챌린지를 이용하여 보호시설 아동, 여행자 가족, 난민 신청자, 소년소녀가장, 노숙자 가정의 아이들, 수감자의 자녀들, 신체적/지적 장애 아동들에게 서비스를 제공해왔다. 프로그램이 단순하기 때문에 책과 독서를 접하기 어려운 집단에도 잘 적용할 수 있다. 또 홈스쿨링을 하는 아동들도 쉽게 참여해서 자신의 독서 경험을 공유하고 지역의 다른 아동들을 만날 수 있다.

사례 연구 5.6 노포크 도서관

노포크 도서관 Norfolk libraries 은 서머 리딩 챌린지를 이용해서 보호시설 아동들을 도서관에 참여시키고 있다. 오프닝 도어스 Opening Doors 의 코디네이터인 리사 도노프리오 Lisa D’onofrio 는 노포크 도서관과 협력하여 보호시설 아동들이 책을 읽고 도서관을 이용하도록 돕고자 실시했던 3개년 프로젝트에 대해 아래와 같이 설명했다.

서머 리딩 챌린지를 어떻게 이용하는가

‘여기 있는 모든 사람들이 독서의 즐거움과 장점을 알고 있지만, 보호시설 아동들의 경우에는 그 효과가 배가 됩니다. 취약 아동들에게 서비스를 제공할 때는 책을 한 번도 소유해보지 않았고 책으로 무엇을 해야 하는지도 잘 모르는 아이들이 있다는 점을 인지해야 해요.

노포크 도서관은 보호시설 아동들을 위해 어린이서비스 Children’s Services의 서머스쿨 프로그램과 탄탄한 파트너십을 구축해왔고, 해마다 지역 사서들이 서머스쿨팀과 긴밀히 협력해서 전반적인 독서와 함께 서머 리딩 챌린지에 관한 활동들을 기획한답니다.

사서는 아이들이 서머스쿨 기간에 빌릴 수 있도록 다양한 그림책과 시집, 이야기책들을 모아 서머 리딩 챌린지를 준비하죠. 이때 글을 읽을 수 없거나 읽기를 힘들어하는 아이들의 욕구까지도 충족시킬 수 있도록 세심하게 책들을 선정해야 해요. 도서관 직원들은 또 개별 아동들을 가장 잘 지원할 수 있는 방법이 무엇인가에 대해 실무자들과 논의해서 그들이 모든 단계에 참여하도록 합니다.

서머스쿨을 처음 방문하는 날 사서는 다양한 목소리와 도구들을 이용해서 여러 종류의 책들을 읽어주면서 아이들이 흥미를 갖게 해요. 그리고 나서 아이들에게 서머 리딩 챌린지에 참여하도록 권유하고 (도서관 카드는 없어도 됩니다) 챌린지의 다양한 자료들을 나눠주죠.

그런 다음 두 번 더 방문해서 아이들이 요청한 책이나 관심있어 하는 주제들에 대한 자료를 가져다주고, 아이들이 지금까지 읽은 책에 대해 이야기를 하도록 하고, 줄거리와 주인공 등에 대해 물어본 다음에 챌린지 스티커를 줍니다.

서머스쿨이나 도서관에서 메달과 수료증 수여식을 하는데, 이때 관련기관과 지역 유지들을 초청해서 아이들이 진정한 성취감을 느끼도록 도와줍니다.’

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

‘서머스쿨을 찾아갈 때마다 아이들의 독서에 대한 자신감이 커지는 걸 봐요. 아이들은 자신이 읽은 내용에 대해 더 이야기를 하고 싶어하죠. 서머 리딩 챌린지를 통해 도서관을 접하게 된 아이들 중 다수가 이제는 정기적인 도서관 이용자가 되었고, 이듬 해에도 챌린지에 참가하는 아이들도 있답니다. 최근에는 우리 사서 한 명이 지역 고등학교를 방문했는데 거기서 몇 년 전에 함께 서머 리딩 챌린지에 참가했던 제인이라는 아이를 다시 만났대요. 제인은 지금 학교도서관에서 성실하고 열성적인 도우미로 일하는데 서머 리딩 챌린지를 통해 책을 읽는 즐거움을 알게 되었다고 말했다더군요. 또 도서관에서 자원봉사를 할 정도로 자신감을 얻기도 했구요. 이제 제인은 그렇게 다른 사람들에게 책을 소개하는 일을 즐기고 있답니다.’

▎서머 리딩 챌린지와 청소년/청년 자원봉사

2010년 여름에 더 리딩 에이전시는 16-25 세의 청소년 /청년들을 위한 전국적인 자원봉사기관인 브이 (v)와 함께 자원봉사 프로그램을 개발했다. 이 프로그램에 대한 기금은 브이와 존랭자선재단 John Laing Charitable Trust 이 지원했다. 더 리딩 에이전시는 도서관들이 자원봉사자를 최대한 활용할 수 있도록 교육을 제공하고 각 도서관이 자체적으로 자원봉사자들을 교육하는데 이용할 수 있는 지침을 제작했으며, 브이는 웹사이트를 통해 온라인 자원봉사자 모집 캠페인을 벌였다.

시범 프로그램에 20개 기관이 참여하고 14-25 세의 자원봉사자 634 명이 모였다. 자원봉사자들은 서머 리딩 챌린지 담당자의 지시에 따라 서머 리딩 챌린지가 시작되기 전 몇 달 동안 도서관 직원들을 지원했다. 이들은 활동과 행사를 기획하고 책을 선정하는 등의 일을 도왔다. 컴퓨터와 디자인 기술이 뛰어난 자원봉사자들은 미디어 홍보를 담당하고, 지역 학교에서 프리젠테이션을 하고, 블로그에 글을 쓰고, 트위터 캠페인을 진행했다. 혼슬로우Hounslow 의 자원봉사자들은 인터뷰와 편, 디자인 기술을 특별히 훈련받았다.

모든 자원봉사자들이 소중한 경험을 얻었고 구직시에 도움이 되는 경력을 추가했다. 이들은 지역사회에 봉사하면서 동시에 자신감과 사회성 기술을 습득했다. 많은 도서관들이 에딘버러공상 Duke of Edinburgh’s Award과 같이 리더십과 시민의식에 관한 지명도 높은 상과 연계하여 자원봉사 프로그램을 개발했다. 더 리딩 에이전시는 자원봉사자들이 50시간의 자원 봉사에 대해 v50 자원봉사상을 받는 방법에 대한 지침서도 제작했다.

첫 번째 프로그램은 대성공을 거두었다. 20 개 도서관이 모두 계속해서 자원봉사자들을 활용하기를 원했고 자원봉사자의 75% 가 도서관에서 계속 자원봉사를 하고 싶어했다. 존랭자선재단의 기금 지원으로 2011년에는 50개의 지역 도서관에서 서머 리딩 챌린지 자원봉사 프로그램이 진행될 예정이며, 존랭자선재단은 모든 도서관에서 서머 리딩 챌린지 자원봉사 프로그램이 운영되도록 하기 위해 앞으로 3년 더 기금을 지원하기로 약속했다.

사례 연구 5.7 테임사이드 메트로폴리탄지역 의회

테임사이드 메트로폴리탄지역 의회 Tameside Metropolitan Borough Council의 청년서비스 코디네이터인 루스 로마스 Ruth Lomas 는 서머 리딩 챌린지에 기여한 청소년들을 위한 봉사상을 제정했다. 테임사이드는 12-18 세의 자원봉사자들을 활용하여 2008 년까지 챌린지를 지원했다.

서머 리딩 챌린지에서 어떻게 자원봉사자들을 활용하는가

‘모든 도서관이 서머 리딩 챌린지 기간 동안 매주 1시간씩 활동 프로그램을 운영하는데 그때 자원봉사자들의 도움을 받습니다. 2010 년에 진행된 ‘우주여행’ 프로그램의 경우에는 거의 4천 명의 아이들이 참가했는데, 우리는 ‘로케트 발사’나 ‘우주 대추격전’과 같이 매주 색다른 활동을 진행했 고 마지막에는 외계인 파티를 열었어요. 그런 활동들을 통해 더 많은 아이들을 챌린지에 끌어들이고, 아이들이 무엇을 읽는지 알아보고, 또 도서관 사용 방법을 가르치고자 한 거죠. 챌린지의 주제를 중심으로 활동들을 기획하지만 우리의 고유한 아이디어를 이용하기도 합니다. 매주마다 도서관에서 정보를 찾는 보물찾기 행사를 진행하는데 이것도 자원봉사자들이 진행하죠.

우리는 챌린지의 자원봉사자들이 한 일에 대해 인정을 해주고 싶었어요. 그래서 1년 이상 자원봉사를 한 사람들에게 상을 주는 프로그램을 마련한 겁니다. 자원봉사 경력이 1년이 되면 (영국의 주요한 시험기관 중 하나인) AQA가 인증하는 자원봉사 1단계 리더십 인증 시험을 치르고 어린이 서 머 리딩 챌린지 프로그램 지원과 관련한 인증서를 받죠. 지금은 다른 자원 봉사에 관한 인증서도 제공하기 위해 준비 중입니다. 그렇게 해서 앞으로 숙련된 자원봉사자들이 초보 자원봉사자들의 교육을 지원할 수 있기를 바라고 있습니다. 일부 오래 된 자원봉사자들은 자원봉사기관인 ‘브이’를 통해서도 인증서를 받았죠.’

서머 리딩 챌린지에서 무엇을 얻는가

‘우수한 자원봉사자들 중 몇몇은 또 14-19 세의 도서관 리더 10명으로 구성된 청소년 포럼에도 참가해서 지속적으로 도서관 서비스를 지원하고 있습니다. 청소년 포럼은 ‘세계 책의 날’과 우리 도서관의 연례 행사인 도서축제를 기획하는 일을 돕죠. 또 청소년 포럼과 다른 자원봉사자들을 통해 학교에서 챌린지를 홍보하기도 한답니다. 2010 년에는 초등학교 70곳을 방문했고, 58 개 전교생 모임에서 챌린지에 대한 프리젠테이션을 했지요.’

▎서머 리딩 챌린지와 국제협력

2003 년에는 영국문화원 British Council 을 위한 버전이 개발되면서 서머 리딩 챌린지가 국제적인 성격을 띠게 되었다. 영국문화원은 전세계의 영국문화원과 협력 학교들에서 영어 프로그램을 지원하는데 챌린지를 활용하고 있다. 영국문화원의 챌린지 프로그램에 사용되는 자료들은 국내용과 거의 동일하지만, 사용되는 표현이 약간씩 차이가 있다. 일례로, 영국문화원의 챌린지 프로그램은 제목에서 ‘서머’(여름)라는 단어가 빠졌는데 각국의 상황에 맞춰 연중 적절한 시기에 이 프로그램을 활용할 수 있도록 하기 위함이다.

해마다 25개국에서 약 11,000-13,000 명의 어린이들이 챌린지에 참가하는데, 일부는 챌린지 웹사이트를 통해 영국 내의 챌린지 참가 아동들과 만나기도 한다. ‘저는 스리랑카 주재 영국문화원에서 ‘우주여행’ 챌린지를 마쳤는데 내 생애 최고의 경험이었답니다.’ (니둘라, 스리랑카).

영국문화원은 각 지역의 특성에 맞게 챌린지를 운영하고 있다. 첸나이(인도) 사무국은 챌린지가 인도의 아이들이 전세계 다른 나라의 아이들과 연계될 수 있는 기회를 제공한다고 말한다. 또 오만 주재 영국문화원의 챌린지 담당자는 ‘리딩 챌린지는 독서 문화가 없는 이곳에서 아이들이 책을 읽도록 도와주고 있습니다. 이 성공적인 프로그램이 내년에도 계속되기를 진심으로 희망합니다.’라고 말했다 (Laws, 2011).

팔레스타인에서는 챌린지에 참가한 아이들 중 다수가 우수한 영어 자료들을 구할 수 없고 또 일부는 가자 지구의 유혈사태로 심각한 피해를 입은 지역에서 살고 있다. 영국문화원은 팔레스타인 교육부 및 비정부기구들과 협력하여, 영어에 대한 수요가 높은, 난민촌과 같은 소외지역의 학교들에서 챌린지 프로그램을 제공하고자 노력하고 있다. 지역의 영어 교사들이 영국문화원 직원들로부터 교육을 받은 후 챌린지 프로그램을 운영한다.

2010 년에는 영국 왕실의 해리 왕자가 보츠와나에 있는 모페인 초등학교 Mophane Primary School 에서 1,000 명의 학생들을 데리고 영국문화원 서머 리딩 챌린지를 시작했다. 해리 왕자는 이 학교에서 1시간 동안 아이들이 서머 리딩 챌린지를 위해 고른 책들에 대해 아이들과 이야기를 나누었다. 이 행사는 즐거움을 위한 독서의 중요성과 아이들의 독서능력 개발과 관련한 영국문화원의 역할을 강조하는 기회가 되었다.

챌린지는 또 아일랜드공화국과 독일 육군도서관에서도 활용되고 있다. 챌린지 프로그램에 대한 전세계 도서관들이 보이는 관심으로 보아 이 프로그램은 앞으로 더욱 확대될 것으로 보인다. 챌린지팀은 현재 서머 리딩 챌린지 자료의 디지털 버전을 개발하여 해당국 내에서 인쇄할 수 있도록 하고 또 외국의 협력기관들이 자국의 삽화가를 활용하여 자국의 문화와 창의성을 반영할 수 있는 모델을 개발하는 방안을 고려하고 있다.

▎서머 리딩 챌린지의 성공 요인은 무엇인가?

서머 리딩 챌린지의 가장 큰 성공 요인은 그 단순성에 있다. 단순한 컨셉으로 참가 아동의 수와 읽은 책의 수라는 측면에서 엄청난 성과를 거두었다. 서머 리딩 챌린지는 아이들이 열정적이고 독립적인 독자가 되도록 이끌어주는 이상적인 방법이다. 일종의 경쟁의식이 아이들을 참가하도록

만들고, 아이들은 책 6권을 다 읽어서 보상을 받고 싶어한다.

이 프로그램은 또 아이들이 문해성 기술과 함께 공공도서관을 이용하는 습관을 들이도록 창의적이고 문화적인 활동들과 독서를 혼합하며 관련한 온라인 활동을 제공한다. 아이들은 사서의 도움을 받아 도서관이 보유하고 있는 수 많은 책들 중에서 읽고 싶은 책을 고른다.

서머 리딩 챌린지의 또 다른 성공 요인은 지역 단위에서 프로그램을 운영한 것이다. 챌린지는 전국 프로그램이지만 지역 도서관에서 제공된다. 그래서 지역 도서관들이 강한 주인의식을 갖고, 도서관 직원들은 그처럼 독서에 대한 관심과 재미를 자극하는 활동들을 즐기며, 아이들과 그 가족 들도 그만큼 독서가 중요하다고 느낀다. 아이들과 가족들은 지역에서 자신들이 참여할 수 있는 활동이 아주 많다는 것을 알게 된다. 이로써 도서관에 대한 긍정적인 이미지가 확산되고, 지역사회에서의 도서관의 역할과 활동을 직접 보여주는 계기가 된다.

9살인 헤이즐은 2010 년도 서머 리딩 챌린지를 마친 후 이렇게 말했다. ‘저는 도서관을 아주 좋아하는데, 무료로 도서관 활동에 참여할 수 있어서 정말 좋아요. ‘우주여행’은 정말 재미가 있었구요. 내년에도 또 참가하고 싶어요. 챌린지가 끝났어도 전 계속해서 도서관에서 책을 빌리고 또 계속 책을 읽을 거에요.’ (The Reading Agency, 2011).

▎미래의 계획

영국문해성협회의 2010 년도 연구에 따르면, 서머 리딩 챌린지는 도서관과 학교 및 지방 정부가 협력할 때 가장 높은 효과를 발휘한다. 그에 따라 챌린지의 미래 계획에 협력적 접근법이 반영되었다. 일례로, 더 리딩 에이전시는 학교와의 협력을 강화하고, 영국 내 도서관과 학교에서 운영되는 채터북스Chatterbooks 독서그룹(www.chatterbooks.org.uk) 과 서머 리딩 챌린지를 통합하는 방안을 모색하고 있다. 이로써 아이들에게 도서관과 학교에서 연중 진행되는 독서진흥 활동들을 제공할 수 있고, 채터북스 독서그룹에 참여함으로써 아이들이 서머 리딩 챌린지를 통해 얻는 혜택들이 증진될 것이다. 모든 활동에는 어린이 문해성 개발을 돕는 온라인 도구와 자원들이 함께 제공된다.

존랭자선재단의 기금을 통해 더 리딩 에이전시는 서머 리딩 챌린지와 관련한 청소년 /청년 자원봉사 프로그램을 개발할 수 있고, 수만 명의 청소년/청년들이 지역 도서관에 참여하는 기회를 얻게 될 것이다. 그래서 도서관이 자신들에게 속해 있음을 이해하고 지역사회에서 도서관 서비스가 하는 역할을 인지함으로써 도서관이 자신들의 삶에서 보다 깊이 자리 잡도록 할 것이다.

서머 리딩 챌린지를 가족 전체를 위한 활동으로 확대함으로써 여름방학 중의 도서관 방문 수를 늘리고 가족 구성원 모두에게 즐거운 독서 경험을 선사하게 될 수도 있다. 2010 년에 실시된 시범 활동에 참가한 도서관들은 특히 문해성이 낮은 부모, 오랫동안 책을 읽지 않은 부모, 이민자 가정의 부모들이 더 리딩 에이전시의 성인용 독서증진 프로그램인 ‘식스 북 챌린지’(www.sixbookchallenge.org.uk) 에 참가하도록 독려했다. 그 결과는 매우 긍정적이었으며, 앞으로 더 많은 도서관들이 이 두 프로그램을 함께 운영할 것으로 기대된다.

두 개의 챌린지를 동시에 제공해도 괜찮을 것 같아요. 부모들은 자녀를 도와주면서 또 자기 자신도 참여할 수 있었죠. 아주 성공적이었기 때문에 우리는 또 할 예정입니다. (2011 년 ASCEL과 더 리딩 에이전시에서 두들리 도서관의 사례)

2012 년과 런던올림픽을 앞두고 런던올림픽조직위원회 문화올림피아드 팀은 서머 리딩 챌린지를 2012 년 페스티벌의 한 부분으로 통합시킬 계획이다. 2012 년 런던 페스티벌은 영국 전역에서 1,000 여 개의 행사가 열리는 역대 최대 규모의 예술제가 될 것으로 기대된다. 또 지역 도서관들이 서머 리딩 챌린지를 홍보하고 보다 다양한 문화행사를 제공할 수 있는 기회가 될 것이다.

챌린지와 2012 년 문화올림피아드 페스티벌이 공식적으로 연계됨으로써 도서관은 올림픽 축하 행사를 별도로 준비할 필요가 없게 되었고 또 지역의 후원이 증가할 가능성도 커졌다.

서머 리딩 챌린지는 1999 년에 처음 시작되었는데, 전체 도서관의 80%, 총 45만 명의 어린이들이 참가했다. 2010 년에는 전체 도서관의 95%, 총 75만 명의 어린이들이 참가했는데 이는 2009 년도 대비 3만5천 명이 증가한 것이다 (주 5.2). 전체 참가 아동의 44% 가 남자 아이들이고, 431,250 명 (57%) 이 여름방학 동안 6권의 책을 읽음으로써 챌린지를 완료했다. 여름 방학이 끝날 무렵 5만3천 명의 어린이들이 도서관 회원으로 가입했으며, 챌린지 참가자들은 총 3백만권 이상의 책을 읽었다. 스페이스 홉 웹사이트는 6만8천 명이 14만 회를 방문하여 160 만 건의 페이지뷰를 기록했다. 영국 전역의 도서관들은 15,000 개의 ‘우주여행’ 행사를 조직했고, 여기에 22만 5천 명의 어린이가 참가했으며, 전체 도서관의 3분의 1에서 2천여 명의 자원봉사자들이 일손을 도왔다.

더 리딩 에이전시는 앞으로 이를 더욱 발전시킬 계획이다. 현재까지 2011 년도 서머 리딩 챌린지 ‘서커스 스타’Circus Stars 에 전체 도서관의 97% 가 참가 신청을 했다. 영국 도서관들이 현재 매우 어려운 상황에 처해 있음에도 불구하고 전년도와 비슷한 참가율을 보인 것이다. 공공부문 예산의 삭감으로 인해 많은 도서관들이 직원 수를 줄이고, 개관시간을 줄이거나 아예 문을 닫고 있다. 그러한 상황에서 97%라는 높은 참가율은 영국의 도서관들이 얼마나 서머 리딩 챌린지를 중시하며 이 프로그램이 도서관의 활동에 얼마나 깊이 자리잡고 있는지를 보여주는 증거이다.

<주 5.2> 서머 리딩 챌린지의 성장, 1999.2010

▎시작한 참가자 수 완료한 참가자

서머 리딩 챌린지의 대표인 앤 사락은 다음과 같이 말한다. 챌린지는 이제 수년에 걸친 발전과 검증된 활동, 가족들의 참여, 검증된 효과를 바탕으로 한 인지도를 갖고 있습니다. 저는 이제 더 이상 서머 리딩 챌린지가 무엇인지, 어떻게 운영되는지를 설명할 필요가 없습니다. 사람들은 지역 도서관에 전시된 자료에 대해서, 아이들이 받은 메달에 대해서, 학교에서 받은 팜플렛에 대해서 제게 열정적으로 설명합니다. 최근에 가디언 Guardian의 교육 블로그에서 챌린지가 언급되는 걸 보고 저는 우리가 얼마나 큰 발전을 이루어왔는지를 새삼 깨닫게 되었습니다! 더 리딩 에이전시는 2013년에 1백만 명의 아이들이 서머 리딩 챌린지에 참가하는 것을 목표로 하고 있다. 지금까지 보여준 획기적인 성장과 도서관 및 여러 파트너들의 지원으로 볼 때 이 목표가 불가능하지 않을 것으로 보인다.

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참고문헌

.ASCEL and The Reading Agency (2011) Linking the Six Book Challenge to the

Summer Reading Challenge 2010, www.summerreadingchallenge.org.uk/libraries.

.Kennedy, R. and Bearne, E. (2010) Summer Reading Challenge 2009 Impact

Research Report, UKLA, www.readingagency.org/children/summer-reading-challenge.

.Laws, B. (2011) The Reading Challenge in British Council Centres 2010.11

Evaluation Report, The British Council, www.summerreadingchallenge.org.uk/libraries.

.The Reading Agency (2009) Report on the Summer Reading Challenge 2008, The

Reading Agency.

.The Reading Agency (2011) Report on the Summer Reading Challenge 2010, The

Reading Agency.

.보다 자세한 정보는

www.summerreadingchallenge.org.uk 와

www.readingagency.org.uk 를 참조하시기 바랍니다.

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