도서관과 동아리

[일반]

도서관과 동아리, 이것이 궁금하다

1. 도서관에 동아리가 왜 필요한가요?

지역 소통의 장으로 지역주민이 참여하는 동아리 운영은 도서관이 지역사회와 소통하는 하나의 방법이 될 수 있습니다.

도서관 프로그램에 참여하는 기회를 통하여 적극적인 이용자가 될 수 있을 뿐 만 아니라 이용자들과 긴밀한 유대관계를 가질 수 있어서 이용자의 요구를 파 악하기 용이합니다. 또한 도서관을 긍정적으로 바라보는 이용자의 지지 기반을 확보할 수 있고 교육적인 역할을 한다는 것을 외부에 제시할 수 있는 좋은 기 회이기도 합니다 특히 독서회 활동은 지역사회의 독서문화와 도서관 문화를 향상시킬 뿐만 아 니라 도서관의 봉사활동을 활성화 시킵니다.

2. 도서관 동아리는 어떻게 만들어지나요?

도서관이 주도적으로 동아리 방향을 정해서 동아리 회원을 모집하거나 프로 그램 운영 후 연계하여 동아리를 구성할 수도 있고, 자발적으로 결성 후 도서관 에 모임장소를 요청 할 수도 있습니다. 동아리 회원을 모집할 때는 홈페이지나 도서관 내 홍보문, 각종 언론 보도 등 을 통하여 동아리 회원을 모집할 수 있습니다.

3. 동아리를 구성할 때 대상과 활동내용은 어떻게 정해지나요?

도서관 동아리는 꼭 독서, 도서관 관련 동아리여야만 하나요?

동아리를 구성할 때 우선 연령을 중심으로 취학 전 어린이, 초등학생, 중학생 , 고등학생, 성인 동아리로 나눌 수 있습니다.

활동별로는 책 등 독서자료를 중심으로 연구하는 독서회, 회원 자신들의 작품 활동을 목 적으로 조직된 창작활동 중심의 동아리, 전문지식을 습득하고 자기발전을 위하여 활동하는 동 아리, 지역문화와 역사에 대한 관심과 관계되는 일을 하는 사람들로 구성된 향토문화연구 동 아리, 지방발전에 적극적이고 관심 있는 지역연구 동아리 등으로 나눌 수 있습니다. 꼭 독서 및 도서관 관련 동아리만 고집할 필요는 없으나 업무와 관련하여 동 아리를 구성할 수 있도록 많은 고민이 필요할 것입니다.

4. 좋은 동아리실의 요건은 무엇일까요?

1) 독립된 공간으로 모임 시 소통에 방해받지 않는 장소

2) 너무 크거나 작지 않아 모임이 알맞은 장소

3) 동아리 활동을 하면서 필요한 물품 등을 보관할 공간 구성 등 동아리 회원들이 불편하지 않은 곳이 가장 좋은 동아리실입니다.

5. 동아리 회원 구성은 어떻게 하는 것이 좋을까요?

전국독서동아리 실태조사에 따르면 동아리 회원수는 10~15명 미만이 많고, 독서 동아리 주요 연령층은 30~40대가 많이 차지하며, 주요 직업군은 주부가 절반이상을 차지하는 것으로 나타났습니다. 동아리 성격에 따라 인원구성이 달라지겠지만, 동아리 회원수는 구성원의 역할분 담과 원활한 소통을 위하여 7~15명 이내가 적당합니다. 연령 구분은 어린이·청소년 동아리의 경우는 구별할 필요성이 있습니다. 하지만 성인 동아리는 연령 구분이 필요하지 않습니다. 동아리라는 특성상 관심, 공감대가 비슷한 구성원이 모이게 되기 때문에 동아리 회원 간 연령이 많이 차이나지 않기 때 문입니다.

6. 동아리 모임은 어느 정도 주기가 적당한가요?

전국독서동아리 실태조사에 따르면 도서관의 경우 독서동아리 모임은 월 1 회, 격주 1회, 주 1회 순으로 모이는 것으로 나타납니다만 모임주기는 회원들 간의 결속력과 상호소통을 위하여 매주 1회, 정기적인 모임을 지속적으로 하는 것을 권 장합니다.

7. 동아리 활동 계획은 어떻게 세워야 하나요?

동아리 활동과정은 4분기, 반기, 1년 등으로 나누어 회원들 서로 간에 의견교환을 통하여 결정하는 것이 좋습니다. 어린이와 청소년 동아리의 경우 담당사서 및 지도 교사가 정할 수도 있습니다. 전국독서동아리 실태조사에 따르면 독서동아리의 경우 문학, 사회과학, 철학/사상, 역사 분야를 선호하는 것으로 나타났습니다. 사서는 다양한 독서정보를 제공하여 편 향된 독서가 되지 않도록 지원해야 합니다.

8. 동아리가 활발하게 활동할 수 있는 방법은 무엇이 있을까요?

동아리 회원 간 갈등이나 회원 감소 등 문제에 대처할 수 있는 방법은 무엇이 있을까요? 도서관 및 담당사서가 동아리와 적극적으로 소통하여, 동아리 회원들이 동아리와 함께 성장하고 있음을 느낄 수 있도록 여러 가지 지원을 해야 합니다. 동아리 활동일지 작성 등을 통하여 주인의식을 공유하며, 신입회원 모집으로 회원 감소 문제에 대처하고 자아성장을 할 수 있는 프로그램을 지속적으로 제공하여 동기 부여를 통해 동아리가 활발히 활동할 수 있도록 해야 합니다. 또한, 동아리 간담회 등 소통의 장을 마련하여 타 동아리 및 도서관(사서)과 문제 점을 공유하여 적극적으로 문제를 해결할 수 있도록 지원합니다.

9. 동아리 운영에 있어서 도서관 및 사서의 참여정도는 어느 정도가 적절한가요?

사서가 동아리에 참여하는 정도를 결정하는 것은 어렵습니다. 동아리 실정이나 사서근무여건 등 다양한 요건에 따라 상황이 달라지기 때문입니다. 하지만 사서는 동아리 및 회원 현황에 대하여 파악하고, 동아리가 필요로 하는 정보를 제공하고, 동아리 상황에 따라 객관적인 입장에서 조정하고 대응할 수 있도록 노력해야 합니 다. 더 나아가 동아리 회원들에게 동기를 부여함으로써 지속적인 동아리 활동 지원 을 하도록 해야 합니다

10. 청소년 동아리를 활성화 하려면 어떻게 해야 할까요?

청소년이 주도적으로 참여할 수 있도록 하기 위해서는 무엇보다도 지속적인 성 인들의 격려와 지원이 필요합니다. 단기간에 성과를 보겠다는 생각을 버리고 청소 년들에게 지속적으로 신뢰를 보내고 그들에게 권한을 부여하기 위해 노력한다면 스 스로 참여하기 시작할 것입니다. 청소년은 참여를 통해 스스로의 능력을 개발하고 자신감과 비전을 키웁니다. 또 한, 참여는 청소년의 권리를 향상시켜, 스스로 대변하고 자신의 상황을 변화시킬 수 있는 수단이 되어 줄 것입니다.

11. 청소년 동아리를 운영하는 지도자의 역할은 무엇입니까?

동아리 지도자 역할은 청소년 지도의 기본 원리인 자율성, 개별성, 창의성, 다양 성에서 찾아 볼 수 있습니다. 지도자의 역할을 잘 수행하기 위해서는 첫째, 청소년들이 필요한 것, 부족한 것, 바라는 것 등 그들의 요구를 파악하여 야 합니다. 둘째, 경험전달이나 현상유지 등 구태의연한 태도를 버리고 청소년들이 창의성 을 바탕으로 비전을 구상하도록 돕습니다. 셋째, 고정된 내용과 방법을 모든 청소년들에게 일률적으로 적용하지 않도록 하 여 청소년들의 특성과 상황에 따라 융통성 있고 다양한 활동을 할 수 있도 록 지원해야 합니다.

12. 지역사회의 문제에 참여하려면 어떻게 해야 하나요?

동아리의 학습결과를 바탕으로 지역사회의 과제를 선정하여 해결해 보는 방법 이 있습니다. 구성원들이 쉽게 접근할 수 있는 생활권역 안에서 생기는 문제 중 해 결 가능한 문제부터 선정하는 노력이 필요하며, 해결 과정에 모든 구성원이 참여 할 수 있는 기회를 제공하여 구성원이 함께 성장하고 성취감을 얻을 수 있도록 하 는 것이 중요합니다. 작은 문제 해결을 통해, 구성원들은 지역의 문제에 대해 더욱 더 적극적으로 참여하게 되고, 동아리의 공적 활동을 통해 동아리의 비전을 제시해 줄 수 있으며, 이런 활동은 개인과 동아리 전체를 스스로 재인식하는 중요한 계기 를 마련해 줄 것입니다.

13. 청소년 동아리의 경우 지도자의 개입은 어디까지가 좋을까요?

청소년기의 여러 위험 요소들로 인해 지도자는 지속적인 관심을 가지고 개입해야 하지만 최소한의 개입만 해야 합니다. 지도자가 시간이 지나면서 여러 가지 사항에 간섭하고 싶어지지만, 넓은 이해심과 인내심으로 기다려주어야 합니다

14. 청소년 동아리의 문제점은 무엇이며 해결방법은 무엇일까요?

청소년 동아리의 경우는 비슷한 취미와 생각을 가진 또래 집단만을 원하는 경향 이 있는데, 이런 경우는 타 동아리와의 교류를 부족하게 하는 원인이 됩니다. 또 한 너무 자율적으로 동아리 활동을 하도록 방임하다보면 여러 문제들이 생깁니다. 그밖에 건전한 리더십 부재, 인간관계의 편협성, 공동체 생활에 대한 이해 부족 등의 문제점을 해결하기 위해 담당자는 다양한 프로그램(발표회, 캠프, 탐방, 동아 리 연합모임 등)을 기획하여 바람직한 동아리 활동의 촉진자로 활동해야 합니다

15. 동아리 활동을 하는 데 있어 온라인의 역할은 무엇입니까?

동아리 참여자 간의 일상적인 소통을 위하여 온라인상의 만남은 매우 효과적인 방법입니다. 온라인에서의 만남은 오프라인 만남에서 이루어지지 않았거나 부족한 내용을 공유할 수 있는 기회를 제공하고 동아리 참여자 간의 내부 홍보의 공간이자 외부 사람들에게 동아리의 활동 과정과 결과물을 알릴 수 있는 좋은 매개체가 되어 줍니다. 포털사이트 커뮤니티를 활용하면 전문적인 지식이 없어도 쉽게 온라인 소 통을 할 수 있습니다.

16. 동아리 운영의 평가는 필요한가요?

네. 필요합니다. 동아리가 유지되고 활성화되기 위해서, 동아리 운영의 지속적인 진단과 평가는 이루어져야 합니다.

17. 동아리 운영의 평가는 어떻게 해야 하나요?

동아리 평가는 처음 시작했을 때의 목표와 방향에 맞게 운영되고 있는지, 참여자들 이 역할을 잘 수행하고 있는지, 모임에서 이루고자 했던 학습 목표를 성취했는지, 진행 이 잘 이루어지고 있는지, 잘 이루어지고 있지 않다면 다른 접근방식으로 바꿀 필요가 있는지, 구성원들 각각은 무엇을 배웠는지 등을 진단합니다. 이러한 진단 및 평가결과를 통해 다시 동아리 운영 및 모임 진행에 반영함으로써, 동 아리의 목표와 방향에서 벗어나지 않으면서 동아리의 성장을 이룰 수 있도록 합니다.

18. 동아리의 대외적 활동은 무엇이 있을까요?

재능을 나눌 수 있는 자원봉사활동이나 지역사회의 일원으로서 도서관 축제 등 여러 가지 행사에 참여 할 수도 있고 문집발간·전시회 등 결과물을 통하여 자아성 취 및 동아리 회원간의 유대감을 형성할 수 있습니다.

19. 동아리가 안정적으로 운영되고 활발한 활동을 하고 있습니다. 좀 더 동아리를 발전시키고 싶은데, 어떻게 해야 할까요?

동아리의 성과를 바탕으로 지역사회의 문제를 해결하여 지역사회에 기여하는 방 법이 있고, 또 하나는 동아리의 목표를 변화된 상황에 맞게 조정하면서 학습의 주 제를 심화시켜 나가는 방법, 마지막으로 비슷한 분야와 주제의 동아리들이 모여 연 대모임으로 확대 발전시키는 방법이 있습니다. 특히 연대모임은 각각의 동아리 하나가 해결하기 쉽지 않은 문제들을 힘을 모아 제한점을 극복하여 어려운 과제를 해결하는 데 큰 도움이 될 수 있습니다.

20. 동아리 활동에 참고할 만한 사이트를 알려주세요

- 독서 동아리 지원센터 : www.readinggroup.or.kr